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𑐫𑐾𑑃(𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵 𑐚𑐵𑐂𑐩𑑂𑐳)÷ 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵 𑐳𑐵𑐴𑐶𑐟𑑂𑐫𑐫𑑂 𑐩𑐶𑐳𑐵 𑐳𑑂𑐬𑐲𑑂𑐚𑐵𑐟𑐫𑑂 𑐫𑑀𑐐𑐡𑐵𑐣 𑐧𑐶𑐲𑐫𑐫𑐵𑐟 𑐎𑐫𑐵𑑅 𑐕𑐐𑐹 𑐰𑐶𑐔𑐵𑐬 𑐐𑑀𑐲𑑂𑐛𑐶 𑐖𑐸𑐮 𑑋 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮 𑐥𑑂𑐬𑐖𑑂𑐘𑐵 𑐥𑑂𑐬𑐟𑐶𑐲𑑂𑐛𑐵𑐣 𑐩𑐵𑐟𑐺𑐨𑐵𑐲𑐵 𑐰𑐶𑐨𑐵𑐐𑐫𑐵 𑐐𑑂𑐰𑐳𑐵𑐮𑐫𑑂 𑐐𑐸𑐘𑑂𑐖𑐣𑐮𑐶𑐳𑐾𑐫𑐵 𑐳𑐴𑐎𑐵𑐬𑑂𑐫𑐫𑐫𑑂 𑐄𑐐𑐸 𑐰𑐶𑐔𑐵𑐬 𑐐𑑀𑐲𑑂𑐛𑐶 𑐖𑐹𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑑋 𑐐𑑀𑐲𑑂𑐛𑐶𑐫𑐵 𑐄𑐮𑐾𑐖𑑂𑐫𑐵 𑐫𑐵𑐳𑐾𑑄 𑐎𑐸𑐮𑐥𑐟𑐶 𑐐𑑄𑐐𑐵𑐥𑑂𑐬𑐳𑐵𑐡 𑐄𑐥𑐾𑑂𑐬𑐟𑐷𑑄 𑐬𑐵𑐲𑑂𑐚𑑂𑐬𑐶𑐫 𑐀𑐣𑑂𑐟𑐬𑑂𑐬𑐵𑐲𑑂𑐚𑑂𑐬𑐶𑐫 𑐳𑑄𑐑𑐳𑑄𑐳𑑂𑐠𑐵𑐮𑐶𑐳𑐾 𑐳𑐴𑐎𑐵𑐬𑑂𑐫 𑐫𑐵𑐣𑐵𑑅 𑐠𑐸𑐎𑐠𑑄𑐫𑐵 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐗𑑂𑐰𑑅 𑐫𑐵𑐣𑐵 𑐰𑐣𑐾𑐐𑐸 𑐄𑐡𑑂𑐡𑐾𑐱𑑂𑐫𑐎𑐠𑑄 𑐩𑐶𑐳𑐵 𑐳𑐵𑐴𑐶𑐟𑑂𑐫𑐎𑐵𑐬𑐟𑐫𑑂 𑐳𑑄𑐳𑑂𑐠𑐵 𑐐𑐸𑐘𑑂𑐖𑐣𑐮𑐶𑐳𑐾𑐫𑐵 𑐳𑐴𑐎𑐵𑐬𑑂𑐫 𑐠𑐸𑐐𑐸 𑐰𑐶𑐔𑐵𑐬 𑐐𑑀𑐲𑑂𑐛𑐶 𑐫𑐵𑐣𑐵𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑐢𑐫𑐵𑐡𑐶𑐮 𑑋 𑐮𑐶𑐳𑐾𑑄 𑐰𑐫𑑂𑐎𑐮𑑄 𑐥𑑂𑐬𑐟𑐶𑐲𑑂𑐛𑐵𑐣𑐥𑐵𑐏𑐾𑑄 𑐥𑐶𑐠𑐣𑐾𑐟𑑂𑐫𑐣𑐵𑐐𑐸 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵𑐫𑐵 𑐳𑐬𑑂𑐰𑐩𑐵𑐣𑑂𑐫 𑐏𑑃𑐐𑑂𑐰𑑅𑐢𑐸𑐎𑐹 𑐫𑐵𑐎𑐣𑑄 𑐥𑐶𑐠𑐣𑐾𑐐𑐸𑐎𑐠𑑄 𑐟𑐫𑐵𑐬𑐷 𑐖𑐸𑐫𑐵𑐔𑑂𑐰𑑄𑐐𑐸 𑐣𑑄 𑐖𑐵𑐣𑐎𑐵𑐬𑐷 𑐧𑐶𑐫𑐵𑐡𑐶𑐮 𑑋 𑐰𑐶𑐨𑐵𑐐𑐫𑐵 𑐥𑑂𑐬𑐩𑐸𑐏 𑐮𑐎𑑂𑐲𑑂𑐩𑐷 𑐩𑐵𑐮𑐷𑐫𑐵 𑐳𑐨𑐵𑐥𑐟𑐶𑐟𑑂𑐰𑐫𑑂 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐵𑑅𑐐𑐸 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐗𑑂𑐰𑐮𑐫𑑂 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵𑐫𑐵 𑐳𑑂𑐬𑐲𑑂𑐚𑐵 𑐐𑐖𑐮 𑐔𑑂𑐰𑐩𑐶 𑐃𑐱𑑂𑐰𑐬𑐷𑐩𑐿𑑃𑐫𑐵 𑐱𑑂𑐬𑐾𑐲𑑂𑐛𑑄 ‘𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵 𑐳𑐵𑐴𑐶𑐟𑑂𑐫 𑐣𑐵𑐬𑐷 𑐳𑑂𑐬𑐲𑑂𑐚𑐵𑐟𑐫𑑂 𑐫𑑀𑐐𑐡𑐵𑐣’ 𑐰𑐶𑐲𑐫𑐫𑑂 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐥𑑁 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐧𑑂𑐰𑐫𑐵𑐡𑐷𑐐𑐸 𑐏𑑅𑐳𑐵 𑐎𑐰𑐫𑐶𑐟𑑂𑐬𑐷 𑐥𑑂𑐬𑐟𑐶𑐳𑐬𑐵 𑐳𑐵𑐫𑑂𑐩𑐶𑑄 𑐚𑐶𑐥𑑂𑐥𑐞𑐷 𑐫𑐵𑐣𑐵𑐡𑐷𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑑋 𑐐𑐸𑐘𑑂𑐖𑐣𑐫𑐵 𑐀𑐢𑑂𑐫𑐎𑑂𑐲 𑐳𑐵𑐴𑐶𑐟𑑂𑐫𑐎𑐵𑐬 𑐖𑐮𑐾𑐱𑑂𑐰𑐬𑐷 𑐱𑑂𑐬𑐾𑐲𑑂𑐛𑑄 […]

𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵 𑐩𑐶𑐳𑐵 𑐳𑐵𑐴𑐶𑐟𑑂𑐫𑐎𑐵𑐬 𑐰𑐶𑐲𑐫𑐫𑑂 𑐐𑑀𑐲𑑂𑐛𑐶


𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮 𑐳𑑄𑐰𑐟𑑂 𑑑𑑐𑑔𑑐 𑐫𑐵 𑐖𑑅𑐏𑑅 ‘𑐬𑐵𑐐 𑐐𑐖𑐮 𑐎𑑁𑐰𑐵𑐮𑐷’ 𑐫𑐵 𑐣𑐵𑐩𑑄 𑐕𑐐𑐹 𑐥𑐬𑑂𑐔𑐵 𑐥𑐶𑐴𑐵𑑄 𑐰𑑅𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑑋 𑐰 𑐣𑑄 𑐩𑐸𑐎𑑂𑐎𑑄 𑐕𑐐𑐹 𑐥𑐵𑐣𑐵𑐫𑐵 𑑋 𑐟𑐬 𑐠𑑂𑐰 𑐴𑐾 𑐕𑐐𑐹 𑐥𑐬𑑂𑐔𑐵𑐣𑐶𑐳𑐾𑑄 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐵𑐂 𑐗𑐷𑐐𑐸 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵𑐫𑐵 𑐐𑐖𑐮 𑐥𑐬𑐩𑑂𑐥𑐬𑐵 𑑋 𑐔𑑂𑐰𑐩𑐶 𑐩𑐾𑐥𑐶𑑄 𑐳𑐸𑑄 𑐩𑐏𑐸, 𑐗𑐷 𑐠𑑅 𑐴𑐾 𑐩𑐴𑐵𑐎𑐰𑐶 𑐳𑐶𑐡𑑂𑐢𑐶𑐡𑐵𑐳 𑐩𑐴𑐵𑐖𑐸 𑐏𑑅 𑑋 𑐀𑐠𑐾𑐮𑐵 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵𑐫𑐵 𑐎𑐵𑐰𑑂𑐫 𑐏𑑂𑐫𑑅𑐫𑐵𑐟 𑐔𑐶𑐣𑐵𑐏“𑐫𑐵 𑐢𑐵𑐟𑑂𑐠𑐾𑑄𑐫𑐵 𑐬𑐹𑐥 𑐡𑐎𑐮𑐫𑑂 𑐣𑑂𑐴𑐵𑐥𑐵𑑄 𑐧𑐶𑐄𑐩𑑂𑐴 𑐣𑑄 𑐰𑐫𑑂𑐎𑑅 𑐴𑐾 𑐏𑑅 𑑋 𑐠𑑂𑐰𑐫𑐵𑑄 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑑅 𑐟𑐎 𑐕𑐸𑑄 𑐨𑐔𑐵 𑐨𑐖𑐣, 𑐕𑐸𑑄 𑐨𑐔𑐵 𑐟𑐸𑐟𑑅, 𑐀𑐮𑐾 𑐧𑐵𑐏𑑄𑐩𑑂𑐫𑐾, 𑐥𑑂𑐫𑐵𑐏𑑄𑐩𑑂𑐫𑐾 𑐴𑐾 𑐖𑐎 𑐡𑐫𑐵𑐔𑑂𑐰𑑄𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑑋 𑐳𑐶𑐡𑑂𑐢𑐶𑐡𑐵𑐳 𑐴𑐾 𑐀𑐖𑑂𑐫𑐵𑑅𑐩𑑂𑐴 𑐣𑑂𑐴𑐵𑐥𑐵𑑄𑐩𑑂𑐴 𑐖𑐸𑐮, 𑐐𑐸𑐩𑑂𑐴𑐾𑐳𑐶𑐣𑑄 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵𑐫𑑂 𑐐𑐮𑐖 𑐥𑐬𑐩𑑂𑐥𑐬𑐵 𑐣𑑄 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐵𑐎𑐮– 𑐰 𑐴𑐾 ‘𑐬𑐵𑐐 𑐐𑐖𑐮 𑐎𑑁𑐰𑐵𑐮𑐷’ 𑐥𑐵𑐏𑐾𑑄 𑑋 𑐠𑑅𑐐𑐸 𑐩𑐵𑑄𑐨𑐵𑐫𑑂𑐫𑐵 𑐳𑐾𑐰𑐵𑐫𑑂 𑐥𑐹𑐰𑑄𑐎 𑐠𑑅𑐐𑐸 𑐖𑐷𑐰𑐣 𑐥𑐵𑐣𑐵𑐰𑑄𑐩𑑂𑐴 𑐗𑐷 𑐩𑐴𑐵𑐎𑐰𑐶𑐫𑐵 𑑑𑑕𑑕 𑐎𑑂𑐰𑑅𑐐𑐸 𑐧𑐸𑐣𑑂𑐴𑐶 […]

𑐩𑐴𑐵𑐎𑐰𑐶 𑐳𑐶𑐡𑑂𑐢𑐶𑐡𑐵𑐳𑐫𑐵𑐟 𑐮𑐸𑐩𑑄𑐎𑐵 𑐕𑐗𑐵𑑅 𑐐𑐖𑐮


𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐖𑑂𑐫𑐵𑑅 𑐏𑐮𑑅 𑐠𑐶𑐩𑐶𑐫𑐵 𑑖𑑑 𑐎𑑂𑐰𑑅𑐐𑐸 𑐧𑐸𑐡𑐶𑑄 𑐠𑐷𑐠𑐷 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐗𑑂𑐰𑑅𑐫𑐵𑐳𑐾𑑄 𑐴𑐣 𑑋 𑐩𑐢𑑂𑐫𑐥𑐸𑐬 𑐠𑐶𑐩𑐶 𑐣𑐐𑐬𑐫𑐵 𑐴𑐾 𑐕𑐐𑐹 𑐖𑐎 𑐋𑐟𑐶𑐴𑐵𑐳𑐶𑐎 𑐳𑑄𑐳𑑂𑐠𑐵 𑐏𑐮𑑅𑐫𑐵 𑑖𑑑 𑐎𑑂𑐰𑑅𑐐𑐸 𑐰𑐵𑐬𑑂𑐲𑐶𑐎𑑀𑐟𑑂𑐳𑐰𑐫𑐵 𑐮𑐳𑐟𑐵𑐫𑑂 𑐳𑐵𑐴𑐶𑐟𑑂𑐫𑐶𑐎 𑐰 𑐳𑐵𑑄𑐳𑑂𑐎𑐺𑐟𑐶𑐎 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐗𑑂𑐰𑑅 𑐫𑐵𑐳𑐾𑑄 𑐴𑑄𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑑋 𑐏𑐮𑑅𑐫𑐵 𑐣𑐵𑐫𑑅 𑐡𑐵𑐩𑑀𑐡𑐬 𑐱𑑂𑐬𑐾𑐲𑑂𑐛𑐫𑐵 𑐳𑐨𑐵𑐥𑐟𑐶𑐟𑑂𑐰𑐫𑑂 𑐠𑐣𑐫𑐵 𑐋𑐟𑐶𑐴𑐵𑐳𑐶𑐎 𑐣𑐶𑐐𑐹 𑐥𑐸𑐏𑐸𑐮𑐶𑐂 𑐖𑐹𑐐𑐸 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐗𑑂𑐰𑑅𑐫𑐵 𑐄𑐮𑐾𑐖𑑂𑐫𑐵 𑐩𑐹𑐥𑐵𑐴𑐵𑑄𑐎𑐠𑑄 𑐗𑐵𑐫𑐵𑐡𑐷𑐩𑑂𑐴 𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅 𑐁𑐣𑑂𑐡𑑀𑐮𑐣𑐫𑐵 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐮𑐸𑐰𑐵, 𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅 𑐡𑐾𑐫𑑂 𑐡𑐧𑐹𑐫𑐵 𑐳𑑄𑐬𑐎𑑂𑐲𑐎𑐮𑐶𑐳𑐾𑑄 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵 𑐊𑐎𑐾𑐡𑐾𑐩𑐶𑐫𑐵 𑐄𑐥𑐎𑐸𑐮𑐥𑐟𑐶 𑐩𑐮𑑂𑐮 𑐎𑐾. 𑐳𑐸𑐣𑑂𑐡𑐬𑑄 𑐟𑑂𑐰𑐵𑑅𑐡𑐾𑐰𑐵𑐫𑑂 𑐩𑐟 𑐔𑑂𑐫𑐵𑐎𑐵𑑅 𑐫𑐵𑐣𑐵𑐡𑐷𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑑋 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐗𑑂𑐰𑐮𑐫𑑂 𑐣𑐰𑐵𑐳𑐾𑑄 𑐩𑐹𑐥𑐵𑐴𑐵𑑄 𑐩𑐮𑑂𑐮 𑐎𑐾. 𑐳𑐸𑐣𑑂𑐡𑐬𑑄 𑐢𑐫𑐵𑐡𑐶𑐮, ‘𑐗𑐷𑐥𑐶𑑄 𑐨𑐵𑐲𑐵, 𑐎𑐮𑐵, 𑐳𑑄𑐳𑑂𑐎𑐺𑐟𑐶 𑐰 𑐳𑐵𑑄𑐳𑑂𑐎𑐺𑐟𑐶𑐎 𑐬𑐸𑐥𑑄 𑐟𑑅𑐩𑐶 𑐖𑐹𑐐𑐸𑐮𑐶𑐂 𑐴𑐾 𑐀𑐗𑑄 𑐣𑑂𑐴𑐵𑐫𑑂 𑐢𑐳𑑂𑐰𑐵𑐎𑐵𑐔𑑂𑐰𑐣𑐵 𑑋 𑐗𑐷 𑐣𑐷𑐟𑐶 𑐣𑐶𑐬𑑂𑐩𑐵𑐞 𑐫𑐵𑐫𑐾𑐐𑐸 𑐠𑐵𑐳𑐫𑑂 𑐟𑐎 𑐠𑑂𑐫𑑄𑐎𑐾𑐐𑐸𑐮𑐶𑑄 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐵𑐧𑐮𑐾𑑄 𑐮𑐶𑐄𑐣𑐾 𑐴𑐾 𑐮𑐵𑐣𑐵𑐔𑑂𑐰𑑄𑐐𑐸 𑐡𑐸 𑑋 𑐗𑐷𑐳𑑄 𑐗𑐷𑐐𑐸 𑐨𑐵𑐲𑐵, 𑐖𑐵𑐟𑐶, 𑐳𑑄𑐳𑑂𑐎𑐺𑐟𑐶 𑐰 𑐥𑐴𑐶𑐔𑐵𑐣𑐫𑐵 […]

𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐖𑑂𑐫𑐵 𑐏𑐮𑑅𑐫𑐵 𑑖𑑑 𑐎𑑂𑐰𑑅𑐐𑐸 𑐰𑐵𑐬𑑂𑐲𑐶𑐎𑑀𑐟𑑂𑐳𑐰



𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅 𑐩𑐶𑐳𑐵 𑐡𑐧𑐸 𑐨𑑀𑐖𑐥𑐸𑐬 𑐖𑐶𑐮𑑂𑐮𑐵 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐳𑐣𑐵 𑐥𑐸𑐔𑑅𑐫𑐵 𑐐𑑂𑐰𑐳𑐵𑐮𑐫𑑂 𑐮𑐕𑐶 𑐟𑐎 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮 𑐨𑐵𑐳𑐵 𑐳𑑂𑐫𑐣𑐾𑐐𑐸 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐗𑑂𑐰𑑅 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐖𑑂𑐫𑐵𑑄𑐐𑐸 𑐡𑐸 𑑋 𑐣𑑂𑐴𑐶𑐣𑐳𑐶𑐫𑐵 𑑔 𑐟𑐵 𑐂𑐮𑐫𑑂 𑐣𑐶𑐳𑐾𑑄 𑑖 𑐟𑐵 𑐂𑐮𑐫𑑂 𑐟𑐎 𑐨𑐶𑐣𑑂𑐟𑐸𑐣𑐵 𑐴𑑀𑐚𑐮 𑐜𑐵𑑃𑐜𑐵 𑐐𑐵𑐄𑐮𑐫𑑂 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐵𑐣𑐵𑐔𑑂𑐰𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑐳𑐵 𑐮𑐶𑐥𑐵𑐐𑐸 𑐂𑐮𑐫𑑂 𑐨𑑀𑐖𑐥𑐸𑐬𑐫𑐵 𑐧𑑀𑐏𑐶𑐩𑐔𑑂𑐰𑐥𑐶𑑄 𑐧𑐵𑐳𑐷𑐟𑐫𑑂‌𑐳𑑄 𑐠𑑅𑐐𑐸 𑐩𑐔𑐵𑐟𑐫𑑂‌𑐟 𑐣𑑄 𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅 𑐨𑐵𑐳𑐵 𑐳𑑂𑐫𑐣𑐾𑐟 𑐂𑐣𑐵𑐥 𑐫𑐵𑑅𑐐𑐸 𑐎𑐠𑑄 𑐨𑑀𑐖𑐥𑐸𑐬𑐫𑐵 𑐡𑐾𑐄𑐬𑐵𑐮𑐷 𑐣𑑄 𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅 𑐨𑐵𑐳𑐵 𑐳𑑂𑐫𑐣𑐾𑐐𑐸 𑐖𑑂𑐫𑐵 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐵𑐐𑐸 𑐡𑐸 𑑋 𑐨𑑀𑐖𑐥𑐸𑐬𑐫𑑂 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮 𑐨𑐵𑐳𑐵 𑐣𑑂𑐰𑐵𑐫𑐾𑐐𑐸 𑐖𑑂𑐫𑐵 𑐩𑑂𑐴 𑐖𑐸𑐐𑐹 𑐂𑐮𑐫𑑂 𑐨𑑀𑐖𑐥𑐸𑐬 𑐩𑐶𑐳𑐵 𑐡𑐧𑐹 𑐣𑐵𑐫𑑅 𑐀𑐰𑐣𑐷 𑐱𑐵𑐎𑑂𑐫, 𑐳𑑂𑐫𑐣𑐵𑐩𑐶 𑐨𑐬𑐟 𑐟𑐵𑐩𑑂𑐬𑐵𑐎𑐵𑐬 𑐰 𑐳𑑂𑐫𑐣𑐵𑐩𑐶 𑐀𑐩𑐺𑐎𑐵 𑐟𑐵𑐩𑑂𑐬𑐵𑐎𑐵𑐬 𑐖𑐵𑐣𑐵𑑅 𑐠𑐸𑐐𑐹 𑐥𑐮𑐵 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐵𑐎𑐵𑐡𑐶𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑑋 𑐩𑐵 𑐨𑐵𑐫𑑂 𑐗𑐶𑐐𑐸 𑐩𑑂𑐴𑐳𑐶𑐎𑐵 𑐏𑑅 𑑋 𑐠𑑂𑐰𑑅 𑐬𑐵𑐖𑑂𑐫𑐫𑐵 𑐳𑐩𑑂𑐥𑐟𑑂𑐟𑐶 𑐏𑑅 𑑋 𑐠𑐸𑐂𑐟 𑐩𑑂𑐰𑐵𑐎𑐾 𑐩𑐵 𑐢𑐵𑐂𑐐𑐸 𑐟𑐵𑐟𑐸𑐣𑐵 […]

𑐨𑑀𑐖𑐥𑐸𑐬𑐫𑑂 𑐮𑐕𑐶 𑐟𑐎 𑐨𑐵𑐳𑐵 𑐥𑑂𑐬𑐱𑐶𑐎𑑂𑐲𑐞 ...


𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮 𑐳𑑄𑐧𑐟 𑐣𑑂𑐴𑐹𑐡𑑃 𑐳𑐩𑐵𑐬𑑀𑐴 𑐳𑐩𑐶𑐟𑐶 𑑑𑑑𑑔𑑒 𑐥𑐵𑐏𑐾𑑄 𑐥𑐶𑐡𑑃𑐐𑐸 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮 𑐳𑑄𑐰𑐟𑐫𑐵 𑐥𑑂𑐬𑐰𑐡𑑂𑐢𑐎 𑐮𑐶𑐳𑐾𑑄 𑐬𑐵𑐚𑑂𑐬𑐶𑐫 𑐰𑐶𑐨𑐸𑐟𑐶 𑐱𑑄𑐏𑐢𑐬 𑐱𑐵𑐏𑑂𑐰𑐫𑐵 𑐎𑐶𑐥𑐵𑑅 𑐡𑐸𑐐𑐸 𑐎𑐵𑐥𑐷 𑐐𑐿𑐬 𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅 𑐧𑑂𑐰𑐩𑐶𑐥𑐶𑐣𑑂𑐟 𑐠𑑂𑐫𑐎𑐾𑐐𑐸 𑐣𑐶𑐟𑐶𑑄 𑐟𑑂𑐫𑑁𑐜 𑐩𑐵𑐢𑑂𑐫𑐩𑐶𑐎 𑐧𑐶𑐡𑑂𑐫𑐵𑐮𑐫𑐫𑐵𑐟 𑐮𑑅𑐮𑑂𑐴𑐵𑐐𑐸 𑐡𑐸 𑑋 𑐳𑐵𑐩𑐵𑐬𑑀𑐴 𑐳𑐩𑐶𑐟𑐶𑐫𑐵 𑐣𑐵𑐫𑑅 𑐣𑐶𑐬𑐘𑑂𑐖𑐣 𑐬𑐟𑑂𑐣 𑐱𑐵𑐎𑑂𑐫𑑄 𑐠𑑁𑑄 𑐁𑐂𑐟𑐰𑐵𑑅 𑐠𑐠𑐾 𑐮𑑅 𑐮𑑂𑐴𑐵𑐐𑐸 𑐡𑐸 𑑋 𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅 𑐧𑐳𑑂𑐟𑐷 𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅 𑐳𑑂𑐎𑐸𑐮𑐫𑐵 𑐎𑐖𑐶 𑐮𑐶𑐳𑐾𑑄 𑐟𑑂𑐫𑑁𑐜 𑐟𑑂𑐫𑑁𑐜 𑐩𑐵𑐢𑑂𑐫𑐩𑐶𑐎 𑐧𑐶𑐡𑑂𑐫𑐵𑐮𑐫 𑐳𑑄𑐔𑐵𑐮𑐎 𑐳𑐩𑐶𑐟𑐶𑐫𑐵 𑐣𑐵𑐫𑑅 𑐡𑐶𑐥𑐎 𑐟𑐸𑐮𑐵𑐢𑐬𑐫𑐵 𑐩𑐹 𑐄𑐥𑐳𑑂𑐠𑐶𑐟𑐶 𑐄𑐐𑐸 𑐳𑑂𑐎𑐸𑐮𑐫𑐵 𑐱𑐶𑐎𑑂𑐲𑐎𑐟𑐫𑑂𑐟 𑐠𑐠𑐾 𑐳𑑂𑐰𑐳𑐥𑐵 𑐎𑐥𑐶 𑐧𑑂𑐰𑐩𑐶𑐥𑐶𑐣𑑂𑐟 𑐂𑐣𑐵𑐧𑐶𑐂𑐟 𑐰 𑐱𑐏𑐢𑐬 𑐱𑐵𑐏𑑂𑐰𑐵𑐫𑐵 𑐎𑐫𑐵𑑅 𑐩𑑂𑐴𑐳𑐶𑐎𑐵 𑐧𑐶𑐂𑐎𑐵 𑐧𑐶𑐂𑐟 𑐂𑐣𑐵𑐥 𑐣𑑄 𑐳𑐩𑐵𑐬𑑀𑐴 𑐳𑐩𑐶𑐟𑐶𑑄 𑐫𑐵𑑅𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑑋

𑐐𑐿𑐬 𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅 𑐧𑑂𑐰𑐩𑐶𑐥𑐶𑐣𑑂𑐟 𑐱𑐏𑐢𑐬𑐫𑐵 𑐎𑐶𑐥𑐵𑑅 ...


𑐮𑐎𑑂𑐲𑑂𑐩𑐞 𑐬𑐵𑐖𑐰𑑄𑐱𑐷  𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅𑐟𑐫𑑂𑐟 𑐎𑑂𑐰𑐵𑑅𑐑𑐵𑐳𑐵𑐫𑐵 𑐳𑐰𑐵𑑅 𑐠𑐸𑐂𑐎𑐵 𑐔𑑂𑐰𑐣𑐾𑐩𑑂𑐰𑐵𑑅 𑑋 𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅𑐟𑐫𑑂 𑐎𑑂𑐰𑐵𑑅𑐑𑐵𑐳𑐵 𑐳𑐵𑐥 𑐫𑑅 𑑋 𑐎𑑂𑐰𑐵𑑅𑐑𑐵𑐳𑐵𑐫𑑂 𑐠𑑅𑐫𑐵𑐟 𑐫𑑅𑐐𑐸 𑐳𑐰𑐵𑑅 𑐎𑐵𑐫𑐾𑐖𑑂𑐫𑐹 𑑋 𑐩𑐫𑑅𑐐𑐸 𑐳𑐰𑐵𑑅 𑐩𑐾𑐫𑑂 𑐟𑑅𑐮𑐫𑑂 𑐮𑑂𑐴𑐵𑐎𑐾𑐖𑑂𑐫𑐹 𑑋 𑐣𑐵𑑄 𑐴𑐾 𑐎𑑂𑐰𑐵𑑅𑐑𑐵𑐳𑐵 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐵𑐐𑐸 𑐎𑐵𑑅𑐳𑐵𑑄 𑐡𑐸𑐠𑑂𑐫𑐵𑐎𑐾𑐖𑑂𑐫𑐹 𑑋 𑐩𑑀𑐴𑐣𑐷 𑐰𑐵 𑐳𑑂𑐰𑐣𑑂𑐟𑐶 𑐣𑐏𑑅𑐧𑐮𑐫𑑂𑐫𑐵𑐐𑐸 𑐡𑑂𑐫𑑅𑐧𑑂𑐰𑑅, 𑐳𑑂𑐰𑐵𑑄 𑐎𑑂𑐰𑐎𑐵𑐫𑑂 𑐢𑐸𑐣𑐾𑐰𑑄 𑐧𑐵𑐳𑐶𑐐𑐸 𑐏𑑂𑐫𑐾𑑄, 𑐌, 𑐣𑑂𑐫𑐵, 𑐮𑐵, 𑐑𑐵𑐳𑐵𑐑𑐸𑐳𑐸 𑐳𑐎𑐟𑐵𑑄 𑐎𑑂𑐰𑐵𑑅𑐑𑐵𑐳𑐵𑐫𑑂 𑐡𑐸𑐠𑑂𑐫𑐵𑑅 𑑋 𑐎𑑂𑐰𑐵𑑅𑐑𑐵𑐳𑐵𑐫𑐵 𑐣𑐵𑑄 𑐩𑐡𑐸 𑑋 𑐎𑑂𑐰𑐵𑑅𑐐𑐸 𑐑𑐵𑐳𑐵 𑑋 𑐩𑐾𑐐𑐸 𑐑𑐵𑐳𑐵 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐵𑐎𑑂𑐰 𑐎𑑂𑐰𑐵𑑅𑐳𑐵𑑄 𑐎𑑂𑐰𑐵𑑅𑐑𑐵𑐳𑐵 𑐢𑐵𑐂𑐩𑐏𑐸 𑑋 𑐠𑑂𑐰 𑐕𑐸𑑄 𑐕𑐟𑐵 𑐑𑐵𑐳𑐵𑐫𑐵𑐐𑐸 𑐣𑐵𑑄 𑐩𑐏𑐸 † 𑐧𑐵𑐳𑐶𑐐𑐸 𑐟𑑅𑐟𑐵 𑐧𑐹𑐧𑑅 𑐑𑐵𑐳𑐵𑐑𑐸𑐳𑐸 𑐮𑑂𑐰𑐵𑐎𑐖𑑂𑐫𑐵𑐂𑐐𑐸𑐮𑐶𑑄 𑐠𑐸𑐎𑐶𑐫𑐵 𑐳𑐰𑐵𑑅 𑐠𑐠𑐾 𑐏𑑅 𑐢𑐵𑐫𑐾𑐦𑐿𑐩𑐏𑐸 𑑋 𑐫𑑅𑐩𑑂𑐴𑐾𑐳𑐶𑐫𑐵𑑄 𑐫𑑅𑐐𑐸 𑐳𑐰𑐵𑑅 𑐠𑑂𑐰𑐷𑐎𑐷 𑑋   𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅𑐟𑐫𑑂 𑐫𑑅𑐐𑐸 𑐰 𑐄𑐩𑐶𑐟 𑐖𑐎 𑐮𑑂𑐰𑑅𑐐𑐸 𑐑𑐵𑐳𑐵 𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅 𑐔𑐬𑐶𑐟𑑂𑐬𑐮𑐶𑐳𑐾 𑐖𑑂𑐰𑑅𑐮𑐵𑑅 𑑋 𑐄𑐩𑐶𑐟 […]

𑐎𑑂𑐰𑐵𑑅𑐑𑐵𑐳𑐵



𑐣𑐵𑐬𑐡 𑐰𑐖𑑂𑐬𑐵𑐔𑐵𑐬𑑂𑐫 𑐂𑐣𑑂𑐡𑑂𑐬 𑐩𑐵𑐮𑐷 𑑋 𑐣𑐵𑐩𑑄 𑐴𑐾 𑐐𑐵𑑅 𑑋 𑐕𑐩𑑂𑐴 𑐳𑐳𑐎𑑂𑐟 𑐳𑐩𑐵𑐮𑑀𑐔𑐎, 𑐳𑐩𑐷𑐎𑑂𑐲𑐎, 𑐨𑐵𑐲𑐵𑐰𑐶𑐡𑑂,𑐎𑑀𑐲𑐎𑐵𑐬 𑐰 𑐎𑐰𑐶 𑑋 ‘𑐖𑐶 𑐎𑐵𑐮𑐶𑐩𑐵𑐟𑐶𑐂 𑐡𑐣𑐵𑐔𑑂𑐰𑐣𑐵’ 𑐢𑐎𑐵𑑅 𑐴𑐸𑑄𑐎𑐵𑐬 𑐫𑐵𑐣𑐵 𑐎𑐰𑐶𑐟𑐵 𑐔𑑂𑐰𑐫𑐵𑐡𑐷𑐩𑑂𑐴 𑐰𑐫𑐾𑐎𑐮𑑄 𑐮𑐶𑐥𑐵 𑐰𑐣𑐵 𑐕𑐵𑐫𑑂 𑐏𑑅 𑐎𑐰𑐶𑐟𑐵𑐫𑑂 𑐣𑐶𑐬𑐣𑑂𑐟𑐬𑐟𑐵 𑐧𑐶𑐫𑐵 𑐩𑐡𑐶𑐮 𑑋 𑐟𑐬 𑐰𑐫𑐾𑐎𑐮𑑄 𑐳𑐸𑐬𑐸𑑄 𑐣𑐶𑐳𑐾𑑄 𑐴𑐾 𑐣𑑂𑐴𑐹 𑐎𑐰𑐶𑐟𑐵𑐫𑐵 𑐰𑐎𑐵𑐮𑐟 𑐫𑐵𑐫𑐾𑐐𑐸 𑐖𑑂𑐫𑐵 𑐢𑐵𑑅𑐳𑐵 𑐣𑐶𑐬𑐣𑑂𑐟𑐬 𑐬𑐸𑐥𑑄 𑐫𑐵𑐣𑐵 𑐴𑐾 𑐰𑐫𑐵𑐔𑑂𑐰𑐣𑐵𑐡𑐶𑐮 𑑋 𑐀𑐮𑐾 𑐰𑐫𑐾𑐎𑐮𑑄 𑐠𑑅𑐟 𑐢𑐵𑑅𑐳𑐵 𑐳𑐩𑐵𑐮𑑀𑐔𑐣𑐵 𑐰 𑐎𑑀𑐲𑐫𑑂 𑐳𑐩𑐬𑑂𑐥𑐶𑐟 𑐫𑐵𑐣𑐵𑐡𑐶𑐮 𑑋 𑐰𑐫𑑂𑐎𑐮𑑄 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵𑐫𑐵 𑐳𑐩𑐵𑐮𑑀𑐔𑐣𑐵 𑐮𑐵𑐐𑐵𑐫𑑂 𑐠𑐩𑑂𑐴𑑄 𑐣𑑄 𑐔𑑂𑐰𑐫𑐵𑐡𑐶𑐮 𑐀𑐮𑐾 𑐐𑐸𑐮𑐶𑐏𑐾 𑐧𑐶𑐲𑐫 𑐧𑐳𑑂𑐟𑐸𑐂 𑐩𑐾𑐩𑐾𑐥𑐶𑑄 𑐳𑐩𑐵𑐮𑑀𑐔𑐎𑐥𑐶𑐣𑑂𑐟 𑐣𑑄 𑐧𑐶𑐲𑐫 𑐧𑐶𑐫𑐵𑑅 𑐔𑑂𑐰𑐎𑐵𑐡𑐷𑐐𑐸 𑐖𑑂𑐫𑐵 𑐫𑐵𑐣𑐵𑐡𑐷𑐮 𑑋 𑐏𑑃𑐫𑑂 𑐨𑐵𑐲𑐵𑐫𑐵 𑐨𑐵𑐲𑐵𑐰𑐶𑐡𑑂𑐟𑐫𑑂 𑐡𑐠𑑂𑐰𑐷 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮 𑐨𑐵𑐲𑐵𑐫𑐵 𑐧𑐶𑐲𑐫 (𑐢𑑂𑐰𑐣𑐶 𑐰 𑐏𑑃𑐐𑑂𑐰) 𑐳 𑐡𑐸𑐐𑐸 𑐨𑑂𑐬𑐩𑐫𑐵 𑐟𑐬𑑂𑐎𑐥𑐹𑐬𑑂𑐞 𑐳𑐩𑐷𑐎𑑂𑐲𑐵 𑐰𑐫𑐾𑐎𑐮𑑄 𑐫𑐵𑐣𑐵𑐡𑐷𑐐𑐸 𑐡𑐸 […]

𑐳𑐩𑐵𑐮𑑀𑐔𑐎 𑐰 𑐎𑑀𑐲𑐎𑐵𑐬 𑐨𑐵𑐖𑐸 𑐂𑐣𑑂𑐡𑑂𑐬 ...


Advanced College of Engineering and Management Concludes International Learning Exchange Program Advanced College of Engineering and Management (ACEM) in collaboration with Kibbutzim College of Education, Technology and the Arts in Israel has concluded an international learning exchange ceremony. Israeli Ambassador to Nepal Hanan Godar was the chief guest at the ceremony. Intellectual personalities of Israel, special guests, coordinated organizations, and teachers and students studying in various faculties were present at the ceremony. The ACEM in collaboration with Kibbutzim College in Israel formally launched the program on September 5, 2022. The program lasted for two weeks. The aim of the program […]

International Learning Exchange Program


शिक्षण पेशामा बिताएका ८ बर्ष भन्दा तौलका हिसाबले पछिल्लो दुई बर्ष अधिक महत्वको छ । मेरो ७ बर्षिय छोरो यही विद्यालयमा कक्षा २ मा पढ्छन् । मेरो मात्र होईन विध्यालयका प्रधानाध्यापक गंगा बहादुर महतका दुवै सन्तान यसै विद्यालयको क्रमशः २ र ३ कक्षामा पढ्छन् । यो विद्यालयका सबै शिक्षकका छोराछोरी जो विद्यालय उमेरका छन्, यसै विद्यालयमा पढ्छन् । बालबालिकालाई पुस्तकमा मात्र सीमित राख्नु भन्दा अतिरिक्त क्रियाकलापमा बढी संलग्न गराउनु पर्छ भन्नेमा विद्यालय सचेत छ । त्यसैले बालबालिकालाई पुस्तकको भारी थोरै मात्र बोकाइएको छ । हामी उनीहरूलाई अत्यावश्यक पुस्तक मात्र पढाउछौं । अभिभावकहरु सुरुमा अँग्रेजी माध्यममा पढाउन हामीलाई सुझाउँथे । हामीले […]

शिक्षकको थोरै प्रयत्न, शैक्षिक सुधारका ...



𑐫𑐾𑑃 – 𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅 𑐀𑐬𑑂𑐐𑐣𑐵𑐂𑐖𑐾𑐱𑐣 𑐀𑐦 𑐣𑑂𑐫𑐸 𑐂𑐒𑑂𑐮𑑂𑐫𑐵𑐞𑑂𑐜𑐫𑐵 𑐐𑐸𑐎𑑂𑐰𑑅𑐐𑐸 𑐟𑑅𑐩𑐸𑑃𑐖𑑂𑐫𑐵 𑐰𑑄𑐐𑐸 𑐁𑐂𑐟𑐰𑐵𑑅 𑐎𑑂𑐰𑐔𑐵𑑅𑐐𑐸 𑐡𑐸 𑑋 𑐩𑑂𑐫𑐵𑐳𑐵𑐔𑑂𑐫𑐸𑐳𑐾𑐚𑑂𑐳 𑐳𑑂𑐚𑐾𑐚𑐫𑐵 𑐁𑐬𑑂𑐮𑐶𑐒𑐚𑐣 𑐳𑐴𑐬𑐫𑐵 𑐦𑐎𑑂𑐳 𑐮𑐵𑐂𑐧𑑂𑐬𑐾𑐬𑐷 𑐖𑐹𑐐𑐸 𑐄𑐐𑐸 𑐩𑐸𑑃𑐖𑑂𑐫𑐵𑑄 𑐳𑑄𑐖𑐶𑐰 𑐟𑐸𑐮𑐵𑐢𑐬𑐫𑐵 𑐣𑐵𑐫𑑅𑐳𑐸𑐂 𑐣𑑂𑐴𑐹𑐐𑐸 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐳𑐣𑐵 𑐥𑐸𑐔𑑅 𑐮𑑂𑐫𑑅𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑑋 𑐄𑐐𑐸 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐳𑐣𑐵 𑐥𑐸𑐔𑐮𑐫𑑂 𑐧𑐶𑐖𑐾𑐣𑑂𑐡𑑂𑐬 𑐥𑑂𑐬𑐢𑐵𑐣 𑐰 𑐣𑐶𑐬𑐾𑐱 𑐎𑐬𑑂𑐩𑐵𑐔𑐵𑐬𑑂𑐫𑐥𑐶𑑄 𑐣𑑂𑐰𑐎𑐹 𑐮𑑂𑐫𑐫𑐵𑐡𑐷𑐐𑐸 𑐡𑐸 𑑋 𑐀𑐠𑐾 𑐴𑐾, 𑐩𑐸𑑃𑐖𑑂𑐫𑐵 𑐣𑑂𑐴𑐹𑐐𑐸 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐳𑐣𑐵 𑐥𑐸𑐔𑐮𑐫𑑂 𑐩𑐹 𑐕𑑂𑐫𑐵𑐘𑑂𑐖𑐾𑐫𑑂 𑐩𑐟𑐶𑐣𑐵 𑐟𑐸𑐮𑐵𑐢𑐬, 𑐮𑑂𑐫𑐹 𑐕𑑂𑐫𑐵𑐘𑑂𑐖𑐾𑐫𑑂 𑐳𑐴𑐣𑐷 𑐰𑐖𑑂𑐬𑐵𑐔𑐵𑐬𑑂𑐫, 𑐡𑐵𑑄𑐨𑐬𑐶 𑐳𑐸𑐬𑐖 𑐩𑐴𑐬𑑂𑐖𑐣 𑐰 𑐮𑑂𑐫𑐹 𑐡𑐵𑑄𑐨𑐬𑐶 𑐳𑐸𑐣𑐶𑐮 𑐜𑑄𑐐𑑀𑐮 𑐮𑑂𑐫𑑅𑐐𑐸 𑐡𑐸 𑑋 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐳𑐣𑐵 𑐥𑐸𑐔𑐮𑐫𑑂 𑐡𑐸𑐖𑑅𑐥𑐶𑑄 𑐬𑐧𑐶𑐣 𑐩𑐴𑐬𑑂𑐖𑐣, 𑐱𑑀𑐨𑐵 𑐩𑐴𑐬𑑂𑐖𑐣, 𑐳𑐸𑐬𑐖 𑐩𑐴𑐬𑑂𑐖𑐣, 𑐡𑐶𑐥𑐣 𑐩𑐴𑐬𑑂𑐖𑐣, 𑐩𑐣𑐶𑐳 𑐩𑐴𑐬𑑂𑐖𑐣, 𑐣𑐳𑐣𑐵 𑐰𑐖𑑂𑐬𑐵𑐔𑐵𑐬𑑂𑐫 𑐰 𑐣𑐶𑐮𑐩 𑐱𑑂𑐬𑐾𑐲𑑂𑐛𑐥𑐶𑑄 𑐔𑑂𑐰𑐣𑐵𑐡𑐷𑐐𑐸 𑐡𑐸 𑑋 𑐀𑐠𑐾 𑐴𑐾, 𑐩𑐴𑐾𑐣𑑂𑐡𑑂𑐬 𑐱𑐵𑐎𑑂𑐫, 𑐡𑐷𑐥𑐎 𑐜𑑄𑐐𑑀𑐮, 𑐳𑐩𑐣𑑂𑐟 𑐰𑐖𑑂𑐬𑐵𑐔𑐵𑐬𑑂𑐫 𑐰 𑐎𑐬𑑂𑐩 […]

𑐳𑑄𑐖𑐶𑐰 𑐟𑐸𑐮𑐵𑐢𑐬 𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅 𑐀𑐬𑑂𑐐𑐣𑐵𑐂𑐖𑐾𑐱𑐣 𑐀𑐦 ...


𑐡𑐎𑑂𑐎𑐮𑐾 𑐣𑑂𑐴𑐵𑐥𑐵𑑄 𑐧𑐵𑐏𑑄 𑐣𑑂𑐫𑐣𑐾𑐰𑐵 𑐀𑐨𑐶𑐫𑐵𑐣 𑐏𑐮𑑅𑐫𑐵𑐟 𑐎𑐶𑐥𑐸𑐮𑐶𑐂 𑐮𑐳𑐎𑐸𑐳 𑐡𑐸, 𑐠𑑂𑐰 𑐀𑐨𑐶𑐫𑐵𑐣 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐵𑐎𑐵𑑅 𑐡𑐶𑐂𑐐𑐸𑐫𑐵𑐟 𑐁𑐥𑐵𑑅𑐁𑐥𑐮𑑄 𑐳𑐸𑐨𑐵𑐫𑑂 𑐣𑑄 𑐡𑐸 𑑋 𑐠𑑁𑑄 𑐗𑐷, 𑐣𑐾𑐥𑐵𑑅𑐫𑐵 𑐕𑐐𑐹 𑐥𑑂𑐬𑐵𑐔𑐷𑐣 𑐰 𑐋𑐟𑐶𑐴𑐵𑐳𑐶𑐎 𑐱𑐴𑐬 𑐎𑐶𑐥𑐹𑐫𑐵 𑐡𑐎𑑂𑐎𑐮𑐾 𑐔𑑂𑐰𑐫𑑂𑐮𑐵𑑅𑐐𑐸 𑐎𑑂𑐰𑐵𑑅𑐔𑑂𑐰 𑐀𑐬𑑂𑐠𑐵𑐟𑑂 𑐎𑑂𑐰𑐵𑐠𑐔𑑂𑐰𑐫𑑂 𑐩𑐴𑐵𑐡𑑂𑐫𑑅–𑐥𑐵𑐬𑑂𑐰𑐟𑐷 𑐡𑐾𑐐𑑅𑐫𑐵 𑐩𑐸𑐮𑐫𑑂 𑐧𑐵𑐏𑑄 𑐣𑑂𑐫𑐣𑐾𑐎𑐣𑐾 𑐫𑐵𑐫𑐾𑐟 𑐩𑐸𑐣𑐵𑑅 𑐔𑑂𑐰𑐣𑐵 𑑋 𑐧𑐵𑐏𑑄 𑐣𑑂𑐫𑐣𑐾𑐎𑐣𑐾 𑐫𑐵𑐫𑐾𑐫𑐵 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫 𑐧𑐵𑐏𑑄 𑐕𑐸 𑐏𑑅? 𑐕𑐵𑐫𑑂 𑐣𑑂𑐫𑐣𑐾𑐎𑐣𑐾 𑐩𑐵𑐮 ? 𑐐𑐠𑐾 𑐐𑐸𑐎𑐠𑑄 𑐢𑐂𑐐𑐸 𑐕𑐟𑑂𑐰𑐵𑐔𑐵 𑐏𑑃 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐠𑐣𑐾 𑑋 𑐧𑐵𑐏𑑄 𑐕𑐸 𑐏𑑅 𑐢𑐵𑐫𑐾𑐧𑐮𑐫𑑂 𑐧𑐵𑐏𑑄 𑐥𑐸𑐮𑐵𑑄𑐐𑐸 𑐑𑐚𑑂𑐣𑐵𑐫𑐵 𑐧𑐶𑐰𑐬𑐞 𑐏𑑅, 𑐳𑐩𑐵𑐖 𑐳𑐵𑐥𑐎𑑂𑐲 𑐎𑐵𑐮𑑂𑐥𑐣𑐶𑐎 𑐣𑑄 𑐖𑐸𑑄𑐂 𑐦𑐸 𑑋 𑐰𑐶𑐱𑐾𑐲 𑐫𑐵𑐣𑐵𑑅 𑐧𑐵𑐏𑑄 𑐥𑑂𑐬𑐵𑐎𑐺𑐟𑐶𑐎 𑐱𑐎𑑂𑐟𑐶 𑐰 𑐢𑐵𑐬𑑂𑐩𑐶𑐎 𑐁𑐳𑑂𑐠𑐵𑐫𑐵𑐟 𑐧𑑅𑐎𑐫𑐵𑐟𑑅𑐐𑐸 𑐡𑐸 𑑋 𑐧𑐵𑐏𑑄 𑐕𑐵𑐫𑑂 𑐣𑑂𑐫𑐣𑐾𑐎𑐣𑐾 𑐩𑐵𑐮 𑐢𑐵𑐫𑐾𑐧𑐮𑐫𑑂 𑐥𑐸𑐮𑐵𑑄𑐐𑐸 𑐏𑑃 𑐳𑐶𑐂𑐎𑐾𑐟, 𑐳𑐶𑐂𑐎𑐵𑑅 𑐠𑐸𑐂𑐎𑐵𑑅 𑐧𑐵𑑄𑐮𑐵𑑅𑐐𑐸 𑐐𑑁𑐬𑐩𑐫 𑐂𑐟𑐶𑐴𑐵𑐳 𑐩𑑂𑐰𑐵𑐎𑐵𑑅 […]

𑐎𑐶𑐥𑐹𑐫𑐵 𑐠𑐷 𑐠𑐷 𑐣𑐵𑑄𑐫𑐵 𑐧𑐵𑐬𑐾 ...


𑐩𑐠𑐵𑑄 𑐁𑐏𑑅 𑐳𑐫𑐾𑐎𑐾𑐐𑐸 𑐏𑑅𑐳𑐵 𑐩𑐵𑑄𑐨𑐵𑐳𑑄 𑐁𑐏𑑅 𑐳𑑂𑐫𑐣𑐾𑐩𑐵𑑅 𑐢𑐂𑐐𑐸 𑐩𑐵𑐳𑑂𑐚𑐬 𑐖𑐐𑐟𑐳𑐸𑐣𑑂𑐡𑐬 𑐩𑐮𑑂𑐮𑑄 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐠𑐣𑐵𑐡𑐷𑐐𑐸 𑐢𑐵𑐬𑐞𑐵 𑐴𑐾 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐫𑑂 𑐩𑐵𑐟𑐺𑐨𑐵𑐲𑐵 𑐁𑐣𑑂𑐡𑑀𑐮𑐣𑐫𑐵 𑐡𑐎𑐮𑐫𑑂 𑐣𑑂𑐴𑐵𑐥𑐵𑑄𑐐𑐸 𑐄𑐡𑑂𑐑𑑀𑐲 𑐖𑐸𑐂𑐦𑐸 𑑋 𑐄𑐐𑐸 𑐂𑐮𑐫𑑂 𑐟𑐎𑑄 𑐕𑐐𑐹 𑐨𑐵𑐲𑐵𑑄 𑐩𑐾𑐐𑐸 𑐨𑐵𑐲𑐵𑐫𑐵𑐟 𑐡𑐩𑐣 𑐫𑐵𑐫𑐾𑐐𑐸, 𑐱𑑀𑐲𑐞 𑐫𑐵𑐫𑐾𑐐𑐸 𑐰𑐵 𑐰𑐶𑐳𑑂𑐠𑐵𑐥𑐶𑐟 𑐫𑐵𑐫𑐾𑐐𑐸 𑐎𑐸𑐟𑑅 𑐖𑐹𑐐𑐸 𑐏𑐣𑐾 𑐩𑐡𑐸 𑑋 𑐧𑐬𑐸 𑐠𑑅𑐐𑐸 𑐳𑐩𑐸𑐡𑐵𑐫 𑐡𑐸𑐣𑐾 𑐠𑑅𑐠𑑅𑐐𑐸 𑐨𑐵𑐲𑐵 𑐮𑑂𑐴𑐵𑐣𑐵𑑅 𑐩𑐣𑐹𑐟 𑐳𑑂𑐰𑐟𑐣𑑂𑐟𑑂𑐬 𑐬𑐸𑐥𑑄 𑐴𑐾 𑐨𑐵𑐲𑐵 𑐳𑐫𑐾𑐎𑐵 𑐳𑑂𑐫𑐣𑐵 𑐰𑐫𑐵𑐔𑑂𑐰𑑄𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑑋 𑐀𑐧𑐮𑐾 𑐟𑐎 𑐳𑐸𑐣𑐵𑐣𑑄 𑐳𑐸𑐫𑐵𑐟𑑄 𑐴𑐾 𑐣𑐶𑐲𑐾𑐢𑐫𑐵 𑐬𑐵𑐖𑐣𑐷𑐟𑐶 𑐣𑑄 𑐐𑐣𑑄 𑐖𑐹𑐐𑐸 𑐏𑐣𑐾 𑐩𑐡𑐸 𑑋 𑐰𑐫𑐵𑑄 𑐮𑐶𑐥𑐵 𑐡𑐾𑐳𑐫𑑂 𑐬𑐵𑐞𑐵 𑐱𑐵𑐳𑐣𑐫𑐵𑐟 𑐚𑐶𑐎𑐵𑐄 𑐫𑐵𑐫𑐾𑐩𑐵𑑅𑐐𑐸 𑐎𑐵𑐬𑐞𑑄 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵𑐫𑐵 𑐩𑐵𑐢𑑂𑐫𑐩𑑄 𑐔𑑂𑐰𑐂𑐥𑐶𑑄 𑐔𑑂𑐰𑐩𑐶 𑐳𑐵𑐴𑐶𑐟𑑂𑐫𑐎𑐵𑐬𑐥𑐶𑑄𑐳𑑄 𑐰𑐶𑐡𑑂𑐬𑑀𑐴𑐫𑐵 𑐳𑑅 𑐠𑐸𑐐𑐸 𑐨𑐵𑐲𑐵𑑄 𑐔𑑂𑐰𑐫𑐵𑑅 𑐠𑑂𑐰𑐫𑐾𑐎𑐵𑐔𑑂𑐰𑑄𑐐𑐸 𑐳𑐷𑐰𑑄 𑐬𑐵𑐞𑐵𑐟𑐫𑑂𑐳𑑄 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵𑐫𑐵𑐟 𑐔𑑂𑐰𑐫𑐾𑐐𑐸 𑐰 𑐧𑑂𑐰𑐣𑐾𑐐𑐸 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐫𑑂 𑐰𑐶𑐳𑑂𑐠𑐵𑐥𑐶𑐟 𑐫𑐵𑐫𑐾𑐐𑐸 𑐣𑐷𑐟𑐶 𑐎𑐵𑑅𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑑋 𑐫𑐡𑐶 𑐴𑐬𑐶𑐨𑐖𑐣 […]

𑐨𑐵𑐲𑐵 𑐁𑐣𑑂𑐡𑑀𑐮𑐣𑐫𑐵𑐟 𑐡𑐸𑐰𑐵𑐮𑐾𑐧𑐮𑐫𑑂



𑐟𑑀𑐏𑐵 𑐣𑐐𑐬𑐥𑐵𑐮𑐶𑐎𑐵𑑄 𑐣𑐐𑐬 𑐡𑐸𑐣𑐾𑐫𑐵 𑐄𑐟𑑂𑐎𑐺𑐲𑑂𑐚 𑐧𑑂𑐰𑐣𑐾𑐎𑐸𑐠𑐶, 𑐰𑐶𑐡𑑂𑐫𑐵𑐬𑑂𑐠𑐷 𑐰 𑐱𑐶𑐎𑑂𑐲𑐎𑐫𑐵𑐟 𑐳𑐩𑑂𑐩𑐵𑐣 𑐫𑐵𑑅𑐐𑐸 𑐡𑐸 𑑋 𑐣𑐐𑐬𑐥𑐵𑐮𑐶𑐎𑐵𑑄 𑑕𑑘 𑐎𑑂𑐰𑑅𑐐𑐸 𑐬𑐵𑐲𑑂𑐚𑑂𑐬𑐶𑐫 𑐧𑐵𑐮 𑐡𑐶𑐰𑐳𑐫𑐵 𑐮𑐳𑐟𑐵𑐫𑑂 𑐄𑐐𑐸 𑐳𑐩𑑂𑐩𑐵𑐣 𑐫𑐵𑑅𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑑋 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐗𑑂𑐰𑐫𑑂 𑐣𑐷𑐩𑑂𑐴 𑐰𑐶𑐡𑑂𑐫𑐵𑐬𑑂𑐠𑐷, 𑑔𑑑 𑐩𑑂𑐴 𑐱𑐶𑐎𑑂𑐲𑐎 𑐰 𑑑𑑒 𑐐𑐹 𑐧𑑂𑐰𑐣𑐾𑐎𑐸𑐠𑐶𑐫𑐵𑐟 𑐣𑐐𑐬 𑐰 𑐡𑐳𑐶𑐥𑑁𑐮𑐶𑐳𑐾𑑄 𑐳𑐩𑑂𑐩𑐵𑐣 𑐫𑐵𑑅𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑑋 𑐣𑐐𑐬𑐥𑐵𑐮𑐶𑐎𑐵𑑄 𑐟𑐐𑐶𑑄 𑑑𑑐 𑐰 𑑑𑑒 𑐫𑑂 𑐄𑐟𑑂𑐎𑐺𑐲𑑂𑐚 𑐮𑐶𑐔𑑂𑐰𑑅 𑐴𑐫𑐾𑐟 𑐟𑐵𑑅𑐮𑐵𑑅𑐥𑐶𑑄 𑐰𑐶𑐡𑑂𑐫𑐵𑐬𑑂𑐠𑐷 𑐣𑐵𑐥𑑄 𑐱𑐶𑐎𑑂𑐲𑐎 𑐰 𑐧𑑂𑐰𑐣𑐾𑐎𑐸𑐠𑐶𑐫𑐵𑐟 𑐳𑐩𑑂𑐩𑐵𑐣 𑐫𑐵𑑅𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑑋 𑐳𑐩𑑂𑐩𑐵𑐣𑐶𑐟 𑐰𑐶𑐡𑑂𑐫𑐵𑐬𑑂𑐠𑐷𑐫𑐵𑐟 𑐩𑑂𑐴𑐟𑐶𑑄 𑑑𑑒,𑑕𑑐𑑐÷– 𑐟𑐎𑐵 𑐡𑐵𑑄 𑐰 𑐡𑐳𑐶𑐥𑑁𑐮𑐶𑐳𑐾𑑄 𑐳𑐩𑑂𑐩𑐵𑐣 𑐫𑐵𑑅𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑑋 𑐀𑐠𑐾 𑐴𑐾 𑐄𑐟𑑂𑐎𑐺𑐲𑑂𑐚 𑐱𑐶𑐎𑑂𑐲𑐎𑐫𑐵𑐟 𑐩𑑂𑐴𑐟𑐶𑑄 𑐣𑑂𑐫𑐵𑐡𑑂𑐰𑑅 𑐟𑐎𑐵 𑐡𑐵𑑄 𑐰 𑐡𑐳𑐶𑐥𑑁 𑐰𑑂 𑐧𑑂𑐰𑐣𑐾𑐎𑐸𑐠𑐶𑐫𑐵𑐟 𑐡𑐳𑐶𑐥𑑁 𑐮𑑅𑐮𑑂𑐴𑐵𑑅𑐐𑐸 𑐏𑑅𑑋 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐗𑑂𑐰𑐮𑐫𑑂 𑐣𑐰𑐵𑐳𑐾𑑄 𑐟𑑀𑐏𑐵 𑐣𑐐𑐬𑐥𑐵𑐮𑐶𑐎𑐵𑐫𑐵 𑐥𑑂𑐬𑐩𑐸𑐏 𑐥𑑂𑐬𑐎𑐵𑐱 𑐀𑐢𑐶𑐎𑐵𑐬𑐷𑑄 𑐱𑐶𑐎𑑂𑐲𑐵𑐫𑐵 𑐐𑐸𑐞𑐳𑑂𑐟𑐬 𑐠𑐎𑐵𑐫𑐾𑐟 𑐰𑐶𑐡𑑂𑐫𑐵𑐬𑑂𑐠𑐷, 𑐱𑐶𑐎𑑂𑐲𑐎 […]

𑐟𑑀𑐏𑐵 𑐣𑐥𑐵𑐥𑐵𑐏𑐾𑑄 𑐧𑑂𑐰𑐣𑐾𑐎𑐸𑐠𑐶, 𑐰𑐶𑐡𑑂𑐫𑐵𑐬𑑂𑐠𑐷 𑐰 ...


काठमाडौँ — शिक्षा, विज्ञान तथा प्रविधिमन्त्री देवेन्द्र पौडेलले शैक्षिक संस्थाहरुमा तालबन्दी गर्नै नमिल्ने बताएका छन् । मन्त्री पौडेलले शैक्षिक संस्थाजस्तो पवित्र स्थलमा तालाबन्दी गर्न नमिल्ने बताए। राष्ट्रिय परीक्षा बोर्डले सोमबार काठमाडौंमा आयोजना गरेको एक अन्तरक्रिया कार्यक्रममा बोल्दै मन्त्री पौडेलले शैक्षिक संस्थामा कुनै समस्या भए समाधान गर्नका लागि छलफल र बहस गर्न सकिने उल्लेख गर्दै त्यसका लागि तालाबन्दी नै गर्न आवश्यक नभएको पनि स्पष्ट पारे । उहााले शैक्षिक क्यालेन्डर आगामी शैक्षिक सत्रदेखि लागू हुने गरी आवश्यक तयारी गर्न पनि राष्ट्रिय परीक्षा बोर्ड र विश्वविद्यालयहरुलाई उनले निर्देशन दिए । परीक्षा दिएकाहरुले समयमै रिजल्टसमेत प्राप्त गर्न नसकेको विद्यमान अवस्थाबारे चित्रण गर्दै शिक्षामन्त्री पौडेलले अब शैक्षिक क्यालेन्डर […]

शैक्षिक संस्थाहरूमा तालाबन्दी गर्नै मिल्दैन ...


The Ministry of Education, Science and Technology has selected 3,475 schools for the Presidential Educational Reform Program by the ministerial decision of Bhadra 29. In the meeting of the Board of Directors, a proposal “Presidential Vocational Reform Program Implementation Procedure, 2076” was called to implement the program starting from Shrawan of the current fiscal year 2079-80. The schools participating in programs including the expansion of physical facilities under the President’s Vocational Reform Program submitted proposals to the Center for Education and Human Resources Development at the local level. For the implementation of this program, the government has allocated a budget of eight […]

The Ministry of Education, Science ...